動知覺教育成功案例分享

回想疫情前外出用餐的日常,總會看到家長以手機或i Pad立在孩子面前邊看螢幕邊吃飯，後疫情下因居家學習，孩子使用電子產品更是常態。在幼教現場中，觀察孩子在聲光色的刺激下，不僅會防礙孩子的腦部發展，學習中也出現了坐不住、衝動、注意力不集中、暴力等行為問題，這是老師教學上的擔憂！

在接觸了徐喜傑老師師訓後有了曙光，在一連串大腦生理學的課程與實作下，對運動企劃有了深刻的認同，也在一次次的跟堂中體悟到動知覺的啟動與五感的刺激，即能穩定孩子的情緒及啟發大腦潛能。課程中老師運用本體覺組等器材做多元組合變化，讓孩子透過雙腳的移動、操作做練習，一開始孩子總是跌跌撞撞不平穩，到能從容不迫的完成動作，是一種感動與成就呢！透過動知覺的執行，孩子得到情緒的舒緩與釋放，也看到了孩子身體肌力與質量的提升。

孩子參與了動知覺課程後的進步，老師與家長是有感覺的，孩子學習上較專注、做事也變得有次序感呢！

持續實行後，孩子在動知覺的訓練是必行的，且需不間斷依循著孩子的發展逐步提升動能。有了感動即能身體力行喔！

感謝徐老師在動知覺的推動下造福了孩子。感恩感謝有您~

秀光幼兒園 文馨老師