動知覺教育成功案例分享

我是一個專業幼教師也是位園長，多年前有機緣進入幼教擔任幼兒園輔導師，與徐喜傑老師認識是在 10 年(2012)前了吧。也因為老師而進一步認識及接觸腦科學動知覺教育的教學課程，親身體驗教學的樂趣也分享給輔導學校的老師，與老師共同體驗孩子學習過程的成長；從緊張害怕進入動能教室到喜歡每日的活動，從雙腳無力到蹦蹦跳跳無所畏懼。從不認識語文閱讀到自創文字語句，從好動靜不下來到動靜皆宜，從注意力分心到穩定的集中力，孩子的腦力學習成長常常讓老師家長驚艷。

記得剛開始最讓我覺得辛苦的是，我的班上雖然只有 6 位學生，但 2 位是語言遲緩併發多重障礙，一位是過動些微的腦傷幼童(因為母胎時媽媽吸毒過量造成的)，常常運作指令不順暢(有聽而沒有懂)，今天教完下午或轉頭就忘，雖如此我和另一位老師都不放棄這些學生，因為徐老師給我們專業的信念與勉勵，透過每天身體的操作刺激、探索和企劃，經過半年的動態和靜態交互學習，孩子不僅能在靜態教學時穩坐 40~50分鐘安靜的操作完成他的工作，動態教室透過運動企劃(動知覺)的訓練，從平面到三度空間的動作技巧變化，孩子不僅能勝任，自信、勇氣與抗壓更是提升，真的讓我很感動也很有成就感；這八年來至今仍堅持腦科學信念輔導學校與老師互動，一直秉持這樣的經驗值，相信我們能幫孩子腦力發展更成熟，皮質層發展更完整，進步空間更大。